为进一步落实学校转型发展要求，深入推进专业综合改革，按照校企合作、工学结合、产教融合的办学模式要求，加强“双师双能型”教师队伍建设，推进课程与教学改革，特制定校企共建课程（以下简称合作课程）管理办法。
一、合作课程内涵
合作课程是指由校内或校内外两个及两个以上单位或个人共同参与进行课程体系开发、课程教材研发、课程标准设置、课程资源共享、内容讲授、教学辅导、实验实践及效果评价等多方面合作的课程。
合作课程分为两类：一类是校内合作课程，即教师联合完整一门课程，因为多学科课程整合是一种趋势；一类是校企合作课程，主要以实际操作和提高动手能力为主的实习实践类课程为主。本办法主要是指人才培养方案中由校内教师和校外一线专家、高级技师、行业能手（以下简称校外专家）共同讲授或由校外专家独立讲授的课程。不包含一般理论课程。此类课程以职业能力为导向，实现专家进校授课或结合实习实施现场教学的授课模式，真正实现课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。
合作课程内容包括：课程标准、课程内容、课程机制、课程资源、课程教学、课程评价等完整体系，或者其中部分内容进行合作。学校将人才培养方案中部分课程设置为校企联合培养课程，课程标准研发、课程教学计划制订、课程教学实施及教学质量评价等都由学校及合作单位共同完成。
二、合作课程设置
合作课程根据校企合作、产教融合的实际需要进行设置，相关要求和实施细则由合作双方共同制订。本办法主要是指“综合实训课程”，因为该类课程需要实训条件真实、代表最先进的技术水平与生产方式，学校由于教师实操能力的局限和实践条件的制约尚无法解决。合作培养课程的课程名称及学分学时严格按照人才培养方案设定中执行，原则上不得随意更改。如确需变动，须履行报批手续。教学运行中确实需要增加的合作课程须提交报告经学校审核签批后方可执行。
学校鼓励设置并实施合作课程。在政策上予以扶持。
三、合作课程的师资管理
1.校外专家管理
聘请合作课程的校外专家，首先填写外聘专家审批表，由专家本人签字，报送教务处审核备案。聘任范围：相关行业或企业的一线技术人员、业务骨干、专家、能工巧匠、业务主管等。原则上应具有本科以上学历，具有高级职称。或副高以上具有技能大师称号的专家。或具有五年以上专业实践工作经验的专业技术人员。
外聘专家须具有较强的工作责任心，较丰富的行业一线实践经验，能系统讲解知识点或有效指导学生完成实习、实训、顶岗实习等实践教学工作。
校外专家由合作课程所在学院负责聘任与管理。各教学单位要及时向校外教师提供拟承担课程的教学大纲或课程标准、授课计划；教学单位将校外授课教师纳入本单位统一的教学管理工作中，校外授课教师应接受学校组织的考核评价和检查。
合作课程校外授课教师酬金按人事处相关文件执行。
2.校内任课教师管理
担任合作课程授课任务的校内教师，其合作课程的教学任务全部或部分由校外专家承担，该教师在完成合作课程校方的教学任务之后，还需要完成规定的其他工作。如与校外专家合作完成其余授课任务；跟班旁听或到企业一线学习锻炼，掌握“双师型”技能，或进行学校安排的与该课程相关的其他教学活动。此教学环节应有考评机制。合作课程的津贴由学校足额拨付到二级教学单位，具体分配方案由本单位制定。
四、合作课程教学管理
1.合作课程的课程名称及学分学时严格按照培养方案设定中执行。
2.合作课程的课程标准由校内教师与一线企业行业校外专家、学科专家等共同研发。
3.合作课程的教学计划和合作教学方案由校内教师、教学部主任与一线企业行业校外专家研究论证，共同制订。
4.合作课程实施过程中的理论课程由校内教师和校外教师共同授课，授课比例应控制在校内三分之二左右不少于三分之一，校外三分之一左右不多于三分之二。合作课程中的实践课程授课比例应控制在校内校外各占二分之一。
5.合作课程成绩由校内教师给予的考评成绩和校外教师给予的考评成绩两部分组成，校内教师负责将校外教师给予的考评成绩以一定比例折算最终形成课程的综合考评成绩。
五、合作课程考核评估
1.合作课程参与学校课程评价。由校内外教师共同授课的合作课程成绩由校内教师给予的考评成绩和校外专家给予的考评成绩两部分组成，校内教师负责课程的综合考评成绩登统录入工作。由校外专家独立授课的合作课程的成绩由校外专家负责考核认定，校内教师负责该课程的考评成绩登统录入工作。
2.合作课程的校外专家要遵守学校的教学管理规定,认真完成所承担的教学任务。其教学评价纳入到学校规范的教学评价体系中。
3.合作课程教学质量评加由学生、同行教师、学校督导专家、校外专家、合作行业企业共同进行评价。
4.合作课程实行动态管理，对不再适合合作课程培养的课程将引入退出机制。
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