2024年10月27日至30日，以河南师范大学学术委员会主任陈广文教授担任联合认证组组长的教育部师范类专业认证专家组一行22人，对我校生物科学、音乐学、美术学、应用心理学4个专业进行了为期3天的认证考查。
见面会会场
28日上午，专家组见面会在秦皇岛校区学术交流中心举行。认证专家组全体成员、河北省教育厅及河南省教育评估中心领导，以及学校领导孙政、郭旭涛、杨越冬、冯瑞银、蒋爱林、刘荣昌、郑新，相关职能部门负责人、认证专业所在二级学院领导班子、专业团队成员、公共课开课学院院长等参加会议。
陈广文组长主持会议并讲话
校党委书记孙政主持第一阶段会议。孙政代表学校党政及全体师生员工致欢迎词，向陈广文组长一行和长期以来关怀支持学校发展的领导、兄弟院校专家同仁表示热烈欢迎和衷心感谢。他表示，师范专业认证是提高师范教育质量、培养高素质教师队伍的重要举措。学校将以此次认证工作为契机，虚心听取专家的意见，认真整改存在的问题，持续巩固和发展师范教育特色优势，不断提升师范专业的办学水平和人才培养质量，为培育党和人民满意的高素质专业化教师队伍提供有力支撑。
校党委书记孙政主持第一阶段会议
校党委副书记、校长郭旭涛以《夯实“主线”，守住“底线”，着眼“长线”，谱写师范教育高质量发展新篇章》为题，从“夯实‘主线’，全面实现‘一践行三学会’认证要求，为区域基础教育培养优质师资；守住‘底线’，构建覆盖师范类专业教育教学全过程的质量监控体系，确保为区域基础教育输送合格师资；着眼‘长线’，不断凝炼师范教育特色与优势，努力为区域基础教育打造卓越师资”三个方面向专家组汇报了学校教师教育的整体情况。
校党委副书记、校长郭旭涛作报告
陈广文组长主持第二阶段会议，代表就本次专业认证现场考查工作进行了说明。陈广文指出，一要深刻认识开展师范专业认证的战略意义；二要全面理解师范类专业认证的理念与任务；三要准确把握师范专业认证的相关要求。表示专家组成员依照师范类专业第二级认证标准，聚焦认证的逻辑主线和机制底线，通过集体循证、听课看课、深度访谈、考查走访、查阅材料、实践基地走访等方式，对认证专业人才培养质量状况和认证指标点的达成情况进行综合考查和客观研判。
陈广文表示，专家组在校考查期间将尊重认证标准、遵循规范，尊重不同高校专业之间的差异，按照师范类专业认证的新思路、新理念、新标准，新方法和新要求，在不干扰学校和专业正常教学秩序的前提下，与学校各部门加强沟通交流，做到客观、专业、透明，高质量地完成认证工作，帮助学校按照认证理念标准改进教学工作，持续提升师范生培养质量。
在专家循证环节，联合专家组成员根据认证标准，就我校相关专业在人才培养中的共性问题进行了循证，学校相关部门负责人逐一进行了详细解答。
见面会后，专家组集体考查了学校教师教育公共教学设施。对各专业进行了专项考查。
专家组集中考查
召开专业层面专家见面会
30日上午，陈广文组长主持召开反馈会，代表专家组对学校教师教育情况进行了总体评价。应用心理学专业专家组组长李友玉、音乐学专业专家组组长资利萍、美术学专业专家组组长陈国维、生物科学专业专家组组长郭亮分别代表相关专业认证考查专家组反馈了考查意见。
反馈会会场
校党委副书记、校长郭旭涛作表态发言。他表示，各位专家以高度的责任感和严谨的工作态度，对我校师范专业进行了全面深入细致的考察，为我校生物科学、美术学、音乐学和应用心理学专业进行了一次全方位的检验，从不同角度为学校师范专业建设工作把脉会诊，既肯定了成绩，也指出了存在的问题和不足，为我们今后的发展指明了方向，对学校发展建设，特别是师范专业建设与改革具有重要的指导意义。学校将认真梳理，深入研究，抓住师范专业认证工作主线，扎实做好各项整改工作。一是坚持问题导向，针对专家们指出的问题，制定详细的整改方案，明确责任分工和时间节点，确保整改工作落到实处；二是强化内涵建设，紧紧围绕师范专业认证标准，坚持以学生为中心，以产出为导向，持续深化教育教学改革；三是加强协同育人，进一步强化与地方政府、行业企业、各级各类学校的合作，联合培养高素质专业化的教师队伍要积极开展教育教学研究和社会服务，为地方教育事业的发展提供智力支持和人才保障。
河南省教育评估中心主任张新民教授做总结讲话
张新民表示，河北科技师范学院高度重视职业师资培养和基础教育，坚持立德树人根本任务，以教师教育为业，以服务地方为志，在聚焦一个目标，完善两个体系，实现三个对接，形成四个机制，坚持五个结合上狠下功夫。在教育部师范类专业认证工作中抢抓机遇，统筹协调，展示了科师人淳朴勤劳、奋发向上的精神面貌。各位专家也从宏观、微观、中观不同层面对标认证要求进行了反馈，对四个认证专业的内涵建设乃至全校所有的专业的建设和改革都具有重要的指导意义。张新民教授衷心祝愿我校以党的二十大精神为指引，以专业认证为契机，抢抓新时代教师教育改革和“双一流”创建大好机遇，乘势而上，奋力开创学校事业高质量发展的新局面。（编辑：孙艳敏 审核：王荣加）
